第三十章——悲哀的真相
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看着狂笑不止的尸神,陈然感到非常困惑。他用手撑地,缓缓起身,走到尸神面前,又跪了下去。他将手垫在尸神的脸颊下面,不让他的脸继续接触满是尘土的地面。然后抬起头,看向杨猛。
“拜托,不要这么对他!”
杨猛看着一脸乞求之色的陈然,愤愤不平地骂了声,但是最终还是放开了尸神,转身走到一边,不再看向他们。算是眼不净心不烦。
陈然低声说了句谢谢,然后扶着尸神支起身子。
“小老头,你觉得我做错了吗?”
尸神看着眼前这个陌生又熟悉的人,眼中满是悲哀。
“你知道你老师在成为一名解剖教师之前,是做什么的吗?”尸神突然问陈然。
陈然愣住了,虽然和老师情同父子,但是老师从来没有说过他以前的生活,自己认识老师的时候,他就已经是学校的一名教师了。
“我不知道。”
“他以前是一个小偷。”
“你胡说!”一直都很沉稳的陈然突然暴躁地打断了尸神的话,他将他的老师视为父亲一般的存在,他不允许别人污蔑他的老师!
“呵,我堂堂一尊神袛,骗你干什么。”尸神轻蔑地笑着说:“我认识陈老头的时候,你还没出生呢,你有我了解他?
陈老头小时候家里穷,父亲去世的早,就靠着他母亲一个人起早贪黑地打零工才养活了他和他弟弟。可惜他弟弟自幼身体不好,他的母亲也在他12岁年那因为常年的劳累,中风倒下了。家里一个瘫,一个病,都没有自理能力,作为唯一的劳动力,12岁的他肩负起了养活一家人的重担!但是年纪那么小的他哪能找到什么挣钱的工作,迫于生活压力,他开始偷东西。从最开始的还没得手就被发现,到后来能够在别人毫不知情地情况下快速偷走钱包,他花了2年,代价是肋骨断了三根,手被打断两次,一只耳朵被被扇到失聪。
在他的照顾下,母亲渐渐能手脚能轻微活动了,弟弟也成功读完了小学。就在他以为日子会越来越好的时候,厄运降临了。
他偷了一个女人的钱包,那个女人是当地某个大佬的情妇,包里还有那位大佬的一些犯罪证据。毫不知情的他取了钱之后就把钱包扔河里了,大出血买了个小蛋糕,准备回去给弟弟庆祝生日。
结果刚回家就被人抓住了,是那个大佬的手下,他们逼他拿出证据。可是他哪知道什么证据,那个钱包早就扔掉了。他告诉对方,钱包被扔河里了,可是对方不信,还用他瘫痪的母亲和病弱的弟弟作为威胁他的筹码!可是他实在是拿不出证据!最后,对方将他毒打了一顿,直接把他打晕了过去!
当他再次醒来时,发现母亲和弟弟的身子都凉了。他们本来身子就弱,被那伙人打了一顿,又受到了惊吓,双双过世。一下子失去了唯二的亲人,他当时就崩溃了!在破败不堪的瓦房里,他抱着两位亲人的遗体,不停和他们说着话,只希望他们能回应自己一声。也就是从那天起,他成了一个话痨,即使是在解剖尸体的时候,嘴巴也停不下来,因为他害怕安静的环境,害怕一个人。
也是在那一天,我认识了他。他后来告诉我,他觉得是他害死了自己的母亲和弟弟,正是因为他偷东西,才会被人寻仇,最终才会让那些人害死了母亲和弟弟。虽然他偷东西的目的是养活家人,是被逼无奈的选择,无可厚非,但是用鲜血灌溉的土壤是开不出圣洁的花朵的。即使目的是正确的,但若是用错误的方式去实现,最终的结果往往会与目标背道而驰!
你真以为你是第一个发现遗体捐献弊端的人吗?你错了,你的老师早就发现了。只不过他选择了和你不同的方法。
他选择的方式,是联合那些和他一样学医的同事、朋友,一起签订遗体捐献志愿书。既然大众因为某些历史遗留问题导致了对遗体捐献存在顾虑,他们作为最了解遗体捐献重要性和迫切性的人,就去做一个示范,用自己的行为,告诉世人,遗体捐献的重要性!他们选择在死后成为大体老师,继续教育他们的学生,用陈老头的话说,“我宁愿学生们在我的尸体上划成千上万刀,也不愿他们在病人身上划错一刀”!
你还记得陈老头最后教你解剖的那天吗?”
尸神双目注视着陈然,陈然却选择了逃避,不敢与他对视。
“那具遗体就是他的朋友,教生物化学的徐教授。虽然当天你们都不曾真正地解剖那具尸体,但是那具尸体是真实存在的。同时,陈老头也是想借徐教授的尸体告诉你,他选择的路。可惜,你并没有听懂。你一直都没听懂你老师真正想教你的东西。”
陈然听完,颓然瘫坐在地上,双手扯着自己的头发!
“不,不该是这样!我没有错,我只是想让学生多接触解剖,多积累经验,这样他们在正式治疗病人的时候才会少犯错,才能拯救更多的病人!对,就是这样,我没错!”
“你怎么还不懂!你以为你偷出尸体去教学生,那些学生就真的不知道吗?他们都是经过多年医学教育的人,即使动手能力差些,理论知识还是有的。他们怎么可能分辨不出大体老师和新鲜尸体的区别?医院就这么点大,他们怎么可能会不知道你偷尸体教学的事情?你想过没有,你的这种行为在带给他们知识的同时,还会带给他们什么?是“为达目的可以不择手段,甚至犯罪”的理念?还是“尸体就是教学工具,可以不经任何人,包括死者本身的同意,随意处理”的思想?或者是“只要选对目标,小心策划实施,就可以掩盖事实,瞒天过海”的侥幸心理?又或者是“只要目的是正确的,办法正确与否无关紧要”的看法?
你知不知道?一旦你教出来的学生真的从你身上学到了这些,那造成的后果会有多严重?
一个不守规矩、肆意妄为的天才,远比一个墨守成规的庸才可怕的多!”
尸神说完最后一句话,长长地叹了口气。周围的人又一次陷入沉默,事到如今,他们也说不清楚自己的感受,也不知道事情发展到这一步,究竟是尸神的错,还是陈然的错?又或者是这个世界的错?
看着狂笑不止的尸神,陈然感到非常困惑。他用手撑地,缓缓起身,走到尸神面前,又跪了下去。他将手垫在尸神的脸颊下面,不让他的脸继续接触满是尘土的地面。然后抬起头,看向杨猛。
“拜托,不要这么对他!”
杨猛看着一脸乞求之色的陈然,愤愤不平地骂了声,但是最终还是放开了尸神,转身走到一边,不再看向他们。算是眼不净心不烦。
陈然低声说了句谢谢,然后扶着尸神支起身子。
“小老头,你觉得我做错了吗?”
尸神看着眼前这个陌生又熟悉的人,眼中满是悲哀。
“你知道你老师在成为一名解剖教师之前,是做什么的吗?”尸神突然问陈然。
陈然愣住了,虽然和老师情同父子,但是老师从来没有说过他以前的生活,自己认识老师的时候,他就已经是学校的一名教师了。
“我不知道。”
“他以前是一个小偷。”
“你胡说!”一直都很沉稳的陈然突然暴躁地打断了尸神的话,他将他的老师视为父亲一般的存在,他不允许别人污蔑他的老师!
“呵,我堂堂一尊神袛,骗你干什么。”尸神轻蔑地笑着说:“我认识陈老头的时候,你还没出生呢,你有我了解他?
陈老头小时候家里穷,父亲去世的早,就靠着他母亲一个人起早贪黑地打零工才养活了他和他弟弟。可惜他弟弟自幼身体不好,他的母亲也在他12岁年那因为常年的劳累,中风倒下了。家里一个瘫,一个病,都没有自理能力,作为唯一的劳动力,12岁的他肩负起了养活一家人的重担!但是年纪那么小的他哪能找到什么挣钱的工作,迫于生活压力,他开始偷东西。从最开始的还没得手就被发现,到后来能够在别人毫不知情地情况下快速偷走钱包,他花了2年,代价是肋骨断了三根,手被打断两次,一只耳朵被被扇到失聪。
在他的照顾下,母亲渐渐能手脚能轻微活动了,弟弟也成功读完了小学。就在他以为日子会越来越好的时候,厄运降临了。
他偷了一个女人的钱包,那个女人是当地某个大佬的情妇,包里还有那位大佬的一些犯罪证据。毫不知情的他取了钱之后就把钱包扔河里了,大出血买了个小蛋糕,准备回去给弟弟庆祝生日。
结果刚回家就被人抓住了,是那个大佬的手下,他们逼他拿出证据。可是他哪知道什么证据,那个钱包早就扔掉了。他告诉对方,钱包被扔河里了,可是对方不信,还用他瘫痪的母亲和病弱的弟弟作为威胁他的筹码!可是他实在是拿不出证据!最后,对方将他毒打了一顿,直接把他打晕了过去!
当他再次醒来时,发现母亲和弟弟的身子都凉了。他们本来身子就弱,被那伙人打了一顿,又受到了惊吓,双双过世。一下子失去了唯二的亲人,他当时就崩溃了!在破败不堪的瓦房里,他抱着两位亲人的遗体,不停和他们说着话,只希望他们能回应自己一声。也就是从那天起,他成了一个话痨,即使是在解剖尸体的时候,嘴巴也停不下来,因为他害怕安静的环境,害怕一个人。
也是在那一天,我认识了他。他后来告诉我,他觉得是他害死了自己的母亲和弟弟,正是因为他偷东西,才会被人寻仇,最终才会让那些人害死了母亲和弟弟。虽然他偷东西的目的是养活家人,是被逼无奈的选择,无可厚非,但是用鲜血灌溉的土壤是开不出圣洁的花朵的。即使目的是正确的,但若是用错误的方式去实现,最终的结果往往会与目标背道而驰!
你真以为你是第一个发现遗体捐献弊端的人吗?你错了,你的老师早就发现了。只不过他选择了和你不同的方法。
他选择的方式,是联合那些和他一样学医的同事、朋友,一起签订遗体捐献志愿书。既然大众因为某些历史遗留问题导致了对遗体捐献存在顾虑,他们作为最了解遗体捐献重要性和迫切性的人,就去做一个示范,用自己的行为,告诉世人,遗体捐献的重要性!他们选择在死后成为大体老师,继续教育他们的学生,用陈老头的话说,“我宁愿学生们在我的尸体上划成千上万刀,也不愿他们在病人身上划错一刀”!
你还记得陈老头最后教你解剖的那天吗?”
尸神双目注视着陈然,陈然却选择了逃避,不敢与他对视。
“那具遗体就是他的朋友,教生物化学的徐教授。虽然当天你们都不曾真正地解剖那具尸体,但是那具尸体是真实存在的。同时,陈老头也是想借徐教授的尸体告诉你,他选择的路。可惜,你并没有听懂。你一直都没听懂你老师真正想教你的东西。”
陈然听完,颓然瘫坐在地上,双手扯着自己的头发!
“不,不该是这样!我没有错,我只是想让学生多接触解剖,多积累经验,这样他们在正式治疗病人的时候才会少犯错,才能拯救更多的病人!对,就是这样,我没错!”
“你怎么还不懂!你以为你偷出尸体去教学生,那些学生就真的不知道吗?他们都是经过多年医学教育的人,即使动手能力差些,理论知识还是有的。他们怎么可能分辨不出大体老师和新鲜尸体的区别?医院就这么点大,他们怎么可能会不知道你偷尸体教学的事情?你想过没有,你的这种行为在带给他们知识的同时,还会带给他们什么?是“为达目的可以不择手段,甚至犯罪”的理念?还是“尸体就是教学工具,可以不经任何人,包括死者本身的同意,随意处理”的思想?或者是“只要选对目标,小心策划实施,就可以掩盖事实,瞒天过海”的侥幸心理?又或者是“只要目的是正确的,办法正确与否无关紧要”的看法?
你知不知道?一旦你教出来的学生真的从你身上学到了这些,那造成的后果会有多严重?
一个不守规矩、肆意妄为的天才,远比一个墨守成规的庸才可怕的多!”
尸神说完最后一句话,长长地叹了口气。周围的人又一次陷入沉默,事到如今,他们也说不清楚自己的感受,也不知道事情发展到这一步,究竟是尸神的错,还是陈然的错?又或者是这个世界的错?